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    此时此年此月，社会各界对高考的抨击，普遍集中在“一考定终身”，压抑个性化展所有考生不分男女老幼，统统都需要学习自己不喜欢不感兴趣以后将来用不到的知识科目。主要指理工科不分科，即使分科，也有科目交叉、边界模糊的现象。，并且各科知识普遍深涩难懂之上，群情激愤，斗志昂扬。一直有学者呼吁，要求参考西方特别是英美等达国家，注重个性化展，甚至要求大力扩大中专生招生力度，鼓励大批高中毕业生直接报考中专。其实，这严重的脱离了此时的中国国情，此时的英美，已是达国家，人才的需求呈现两极化的状态，社会需要的是基础理论扎实全面专业化程度高能通观全局的管理人才和高屋建瓴的设计人才，同时需要大量的具备基础理论知识专业操作能力强的技术型人才，这也是英美采用如此教育方式的根本原因。而此时的中国却普遍存在着文盲和半文盲，大面积地普及提高人们的基础理论知识，是国家的当务之急，如果采用欧美等西方达国家的策略，无异于拔苗助长饮鸩止渴，正所谓力之想至时未逮也。

    此时此年此月，中国的教育制度，从普遍表象上看，牺牲了绝大多数人的创造性，抹杀了绝大多数人的个性化展和创新精神，同时培育了数以千万记基础知识扎实碌碌无为的知识分子和劳动者。这个结局，造成了中国长期缺乏创新型引领型杰出型的人才，绝大多数人淹没在无谓的繁琐的学习中，而我们需要做的是，静静等待，等待踩着我们肩膀继续前行的突出创新者的出现。

    然而，事实真的是这样吗？二十年以后，当大家仍在抱怨中国人的学习过于宽泛化、程式化、深涩化时，西方已经开始转而向中国学习基础教育。西方开始效仿中国，在科目设置上，也朝深度广度展，甚至开始学习中国的某些课程的具体设置，英国向中国学习数学课程设置就是个典型的案例。天下之势，合久必分，分久必合，其实，这个道理非常简单，学习就像是雪地铲雪，如果你只铲一条小道，你很快就跑到前面去了，看上去好像铲得很快，其实，你就铲了一小片面积，如果，你左铲铲右铲铲，铲了一条宽宽的道，看似进展缓慢，可是，等结束转身回望时，你会现，你铲出了好大一片天地。看似杂乱无章的漫天学习，其实在潜移默化中打下了坚实的基础，而当我们想更上一层楼时，就具备了充足的必要的理论知识。理论上来说，中国受过基础教育的人，都属于正则摆放三角型的知识型人才，基础扎实全面，利于以后继续深造和专业化展。当我们站在二十年之后再往回看的时候，我们可以现，其实，我们失去的是少数创新型专业型个性化的杰出引领者，而我们得到的是千千万万具备普通理论知识和较强操作技能的人才，其中的得与失，一时还真的很难讲。在国家层面，是大大的得，在个人方面，也许，对一小部份人来说，是大大的失。如果说有牺牲，那么，就是牺牲了小部份本可脱颖而出引领潮流的人。

    可以这么说，国家利益和展需求决定了教育的展方向，教育永远跟随国家的展步伐，始终处于配合国家展脚步的位置，需要适时而进。

    中国的高考改革之所以如此反复、频繁，主要是没有从国际需求层面来通盘考虑，没有对围绕着高考涉及到的人，牵涉到的利益进行通盘考虑，没有弄清高考到底涉及哪些环节，而一直只关注某些环节，在底层叮叮当当地进行，改革之前，没有进行建模，没有进行兵棋推演，没有做应激测试，没有拎出问题的根源，没有从国家参与国际竞争所需人才这个根本需求出，以此来牵出改革的切入点和终极方向，以至于，像驼背人入馆，按了这头翘起那头，此起彼伏，螺蛳壳里做道场，转身乏术。

    许多年以后，国家提出了“互联网”的概念，所谓的“互联网”，其实就是以it程序员的思维、工作模式来规划各项工作和活动，达到严谨无死角高效率的效果，一切从客户需求出，以程序设计的模式，来规划企业整个生产和经营活动。而高考的改革需求，其实就是为国家参与国际竞争培养人才，而国家间的竞争，则表现在多个方向上，政治、经济、军事、文化、技术、艺术等等方面当然还可以再细分，在这些方面达到越其它国家的程度，这就是需求，而教育的最终目的，就是给国家持续地培养这些方面的杰出和普通的人才，这也是教育的终极需求。而高考改革，更广泛的层面，应该说，教育改革，可以理解为国家长期培养人才工作而需要开的辅助功能功能的开，就是为了更好地配合日常的人才培养工作。，而任何功能的开，都需要通盘考虑涉及到的人，环节流程，实现方法，需要注意时序性，互动性，制约性，效率性，消亡性的特征，也就是程序的生命周期特性。

    迄今为止，中国的任何一项改革，都是被迫的，都是到了不得不改的地步时，才进行改革，并且，在实践中，边行边试，边总结边推进，其实，任何的改革，都可以从开始时就达到高屋建瓴的程度，从开始时就对改革措施进行数学建模，分析牵涉和受益人群，涉及的流程和环节，以需求为牵动，分析各个流程环节我们该做的事，每件事该采用何种实现方式才能最优化最有效率，其实这就是it互联网概念，程序设计模式，如今，企业的各项经营活动融入了it互联网的概念，其实，改革同样可以融入it互联网概念。

    中国引入“互联网”的概念太迟了，否则，国家的展也许会快好几倍。

    不断需要改变、现可行、尝试实行、显现不足、边改边试的改革，可能会走很多弯路，浪费很多时间，牺牲掉很多代的人。任何的改革和创新，如果是主动起的，全局规划的，反复推演的，必将引领时代潮流，引巨变，而国家终将受益，站上世界之巅。

    讲着讲着有点跑题，再深入下去，估计很多人都看不明白了，停！

    “对对对，不过说到文盲和半文盲我倒是有点不明白了，文盲就是文盲，不文盲就是不文盲，什么叫做半文盲啊？”秦悦带着丝丝疑惑问道。

    “就是学业是小学或者小学没毕业的，通常是一个字都不认识的叫文盲，半文盲就是只认识很少的字，并且字面的意思不能够完全理解，这么说你可是明白了？笨笨。”冷倩带着玩笑的口吻说道。

    “呵呵，冷倩现在都学会开玩笑了，最近好像活泼了好多呀。”黄翠莲拍手笑道，“话说号称是九年义务教育，并且免费，但是小学和初中为什么还要交学费啊？这不是和说的完全不一样吗？哎，要是全部免费多好啊，我的弟弟妹妹们就不用交学费了。”

    冷倩思考片刻，解释道:“这个其实还是教育经费的问题，说白了就是钱不够，国家的经济还是不够达，国家的税收还不够支付这些费用。其实，不仅仅是教育，还有像全民医疗之类，都跟不上宣传。对了，要说国民的福利，好像说瑞士的最好，是不是？只要你是瑞士人，从小到大的教育和医疗基本都不用自己掏钱的，秦悦，是不是这样？”

    “是的，可以这么说，不过，瑞士的税收可不低，也就是说符合纳税条件的个人和企业交税交得都比较高，我们现在很多人连个人所得税都不用交，各方面的福利你还想跟上，哪有这么容易的事情？”，“再说中国人口这么多，平均下来这可是一笔巨大的费用，哪个国家也供不起啊，我们国家现在一年的gdp才多少？”，秦悦帮腔的同时还不忘卖弄一下自己了解到的一点点gdp知识。这个gdp的知识，还是秦悦上次看一个笑话看到的。这个笑话是这样的，一天，两个朋友喝醉了，在打赌，其中一个说，你只要把面前这泡屎吃了，我就给你1ooo万，另一个想都没想，就吃了下去，然后说，如果，你把另一泡屎吃下去，我也给你1ooo万，结果，另一个也想都没想，就把另一泡屎吃了下去，结果另一个把刚拿到的1ooo万还给了他，正此时，刚好一个经济学家路过此地，说，诺，你们两个，在这过程中，为国家贡献了2ooo万的gdp。当然，这只是个笑话，目的仅仅是为了形象地说明gdp概念以及经济活动，具体出处已不可拷，此时流行甚广。举的例子甚为恶心，但比喻形象。

    “这个文盲和半文盲的人数下降，倒是个好现象，至少国民的整体素质在提升，对国家展很有益，中国的展总有一天会得益于教育，并且这种效果会越来越显现，你们看着吧。”，冷倩把谈话拉回到正题上来，刚才在讲文盲的事呢，怎么讲到个人所得税上去了。

    许多年以后，人们已经能明显感受到整个国家的文盲大大减少了，从侧面反映出国家这些措施是有成效的。其实，任何的工作，只要持续不断地进行，总有一天会有成就，也许，你一下子看不出来这种变化和效果，但是，总有一天，你会看到这结局，到时，你可不要自卑哦。

    “中国的文盲太多了，哪扫得完啊？不要忘记了，还有成年人的文盲和半文盲，要想完全消除文盲，可不是一件容易的事情，扫文盲这件事绝对不是九年义务教育就能够完成的。”，秦悦对扫文盲这件事表现出了悲观态度。

    “成年人文盲和半文盲的问题，国家早就看到了，还需要你担心？今年不是出来个夜大和函授嘛，就是解决这个问题的，你不知道？”冷倩问道。

    根据有关部门批准，报教委备案的各个省和自治区以及直辖市和计划中的单列市的普通高等专科学校要举办函授和夜校。

    “函授和夜大是什么玩意？主要的对象是哪些人？”，秦悦对这个新事物不是很了解，不解地问。

    “你这都不知道吗？就是普通高校创办的培训班或者是夜校，给那些已经工作多年的人或者高中毕业没有考上大学但又渴望上大学的人进行培训、授课，然后考试合格后颁证书，承认其学历。”冷倩解释道。

    “那就是说，我们学校也会创办夜校或开设函授培训班了？那我们以后上晚自习去哪上啊，现在我们上晚自修都经常找不到座位。”，秦悦对这个新生事物即将影响自己上晚自修表现出了忧郁。

    “呵呵，小悦，你的担心多余的了，不是所有的普通高校都可以随便开办函授培训班和夜大的，如果这样，还不乱了套？审核通过的高校才有资格创办夜校、函授培训班，现在只是部份大专院校具有这个资格，本科院校暂时没有资质创办函授和夜大，我想可能还是觉得这种教育方式尚未得到检验是好还是坏，所以没有全面推广吧？”，冷倩表了自己的看法，尽力打消秦悦的担心。

    “啊，为什么是先通过的是专科院校？本科院校反而没有资质办函授和夜校了？道理上讲不通呀！”，秦悦对冷倩的解释非常不理解。

    “本科院校或者研究生院校，培养的都是理论知识扎实全面，将来从事的都是理论性很强的创新设计工作或者是研究性工作的专业人才，要求非常严格，而专科院校的主要任务就是培养理论知识一般但实际操作技能很强的人才，函授和夜大培养的对象和专科院校培养的对象正好一致，所以，这个艰巨的任务就交给了专科院校喽。”冷倩耐心地解释。真的是这样吗？天知道！不过，冷倩是个喜欢安静和思考的女孩，也许真的是这样吧。
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